Steinera skola ir radusies no Rudolfa Steinera idejām no 1919. gada. Šis filozofs un pedagogs radīja un izplatīja jaunu cilvēka redzējumu, ko sauc par antropozofiju .

No šejienes iesakņojušās antropozofiskās zāles, biodinamiskās lauksaimniecības un waldorf pedagoģijas pamati . Faktiski Steineras skolas ir pazīstamas arī kā Valdorfas skolas.

Steineras skolas principi parāda bērna izaugsmi un attīstību izglītības uzmanības centrā, neuzliekot nekādu ārēju iejaukšanos vai ietekmi . Saskaņā ar evolūcijas antropoloģiju bērnam ir jāizvēlas, vai sekot savām tendencēm bez pieaugušo uzspiešanas, neatkarīgi no tā, vai viņi ir vecāki vai pedagogi.

Steineras skolas pirmais princips ir atzīt bērnam dažādu vienlīdzīgas cieņas daļu sastāvu :

> ķermeņa daļa;

> Gara daļa ;

> dvēseles iekšējo daļu.

Tāpēc bērnam būs jāattīsta visas savas daļas, lai attīstītu un izpaustu savu īpašo potenciālu .

Bērni Steiner skolā var harmoniski attīstīt praktiskās un amatniecības prasmes, kas saistītas ar savas autonomijas radīšanu ar savu gribu.

Vienlīdz svarīga būs arī mākslinieciska un radoša darbība, lai izteiktu emocionālo un sentimentālo daļu un beidzot kognitīvās un intelektuālās darbības, lai attīstītu prātu un domu. Pēc Steinera domām, gan cilvēks, gan bērns sastāv no fiziskas daļas ar jutekļiem, iekšējo daļu ar jūtām un lielisku ideālu daļu.

Steineras skolas metodikā maksimālā uzmanība tiek pievērsta kognitīvās un intelektuālās daļas, kā arī radošās un ekspresīvās daļas harmoniskai attīstībai . Visām bērna būtnes daļām, es vēlos, es jūtos - es domāju, jāspēj attīstīties un attīstīties līdzsvarotā veidā.

Tāpēc waldorf skolās ir daudz māksliniecisku aktivitāšu, tostarp roku darbs un jebkura cita pieeja, kas stimulē radošuma attīstību. Šīs manuālās aktivitātes ir viens no Steiner metodes pamatiem, jo ​​caur viņiem bērns trenē un attīsta savu spēju koordinēt roku un aci. Turklāt radošums un mākslinieciskās aktivitātes spēj izpaust bērna izteiksmīgumu un saglabāt smadzenes.

Jaunākiem bērniem Steiner metodikā tiek izmantots pasaku stāsts un attēlu veidošana, lai bērnam sniegtu jaunu informāciju, un tas ir tāpēc, ka bērns mācās pateicoties viņa iztēlei un pateicoties novērojumiem. Bērni atdarina un atdarina to, ko viņi redz apkārt, un veidotie attēli palīdz izskaidrot sarežģītākas koncepcijas un atklāt jaunas lietas pasaulē.

Fantāzija Steiner metodoloģijā aizņem lielu vietu tieši tās izglītojošās vērtības dēļ, un tai ir pareiza atslēga, lai interesētu bērnu ar tēlu, kas viņam ir piemērotāka un pazīstama. Tādējādi pasakas kļūst par izaugsmes instrumentu, un, iespējams, arī identificējot ar rakstzīmēm, bērni atklāj jaunas uzvedības, lai saglabātu vai radītu idejas par to, kā risināt savas problēmas un pārvarēt šķēršļus vai grūtības.

Steiner skola: vecuma un attīstības fāzes

Šī pedagoģiskā metode tiek piedāvāta visiem bērniem, sākot no maziem pirmsskolas vecuma vecumā līdz 18 gadiem . Kā jau esam teikuši, bērns ir pilnībā redzams, un skolas gaita tiek sadalīta septiņgadīgajiem, lai sekotu bērna attīstības posmiem.

Bērnam ir 3 īpašas attieksmes pret gribu, sajūtu un domāšanu. Tātad Steiner skola ir izveidota, lai reaģētu uz dažādām augošā bērna prasībām.

Pirmajā posmā bērns attīstās ķermenī, otrajā - emocionālā jutīgā daļa un trešajā - atstarojošā intelektuālā daļa.

Patiesībā patvēruma vecuma grupā bērni biežāk spēlē un veic praktiskus pasākumus, ja muskuļu atmiņa ir pirmā mācību bāze. Tad jutekliskā un emocionālā daļa attīstās, lai sasniegtu prāta fāzi un domāšanas un pārdomas atklāšanu. Kad šīs daļas tiek attīstītas līdzsvaroti, bērns var kļūt par pieaugušo, kas spēj paša iniciatīvā, pārliecināts par sevi un gatavs atrast savu lomu cilvēku sabiedrībā .

Kā darbojas Steiner skola

Klasiskā diena Steineras skolā sastāv no ikdienas, kur katru dienu notiek atkārtotas aktivitātes kā ierašanās dziesmas, pusdienas rīta uzkodu pārtraukumi, tīrīšanas laiks pirms ēšanas utt. Šie mirkļi kļūst par rituāliem un pārliecību, ka bērns seko arī mācībām, lai atzīmētu dienas kārtību. Tā vietā nedēļas laikā katru dienu izmanto konkrētu darbību, kas tiek atkārtota katru nedēļu tajā dienā.

Tas ir arī veids, kā izjust laiku, ko tas pavada, tādējādi dodot bērnam drošības sajūtu, jo varēs iepriekš zināt, kas notiks tālāk.

Tas notiek galvenokārt pirmajos 7 gados, turklāt diena ir sadalīta koncentrācijas brīžos un brīvās aktivitātes brīžos. Šis ritms ļauj bērnam sekot dabiskai plūsmai, kā tas notiek katrai cilvēka darbībai, kā elpa starp ieelpošanu un izelpošanu, starp miegu un nomodā. Tātad arī Steineras skolā bērns turpina dienu starp aktivitātēm, kurām nepieciešama lielāka uzmanība un koncentrēšanās, kā arī brīvāka un brīvāka aktivitāte.

Brīvās aktivitātes brīžos tas bieži ir saistīts ar āra spēlēm, tādējādi radot jaunu vidi, lai uzzinātu par pasauli: daba. Faktiski zaļš un daba ir vēl viens svarīgs Steineras metodes aspekts, un tāpēc skolās bērni bieži staigā mežā un spēlē spēles vai veic āra aktivitātes parkos vai zaļajās zonās. Viņi daudz uzzina par pasauli no dabas un tiek aicināti uzdot jautājumus un uzzināt par augu pasaules un to apkārtnes noslēpumiem .

Pārtika Waldorf skolās gandrīz vienmēr tiek izārstēta un pētīta bioloģiskās vai biodinamiskās izcelsmes dēļ, jo šajā aspektā Steiner filozofija redzēja, ka ķermenim ir ļoti svarīga pareiza enerģija no veselīgiem un dabīgiem pārtikas produktiem .

Kur Valdorfas skolas atrodas Itālijā

Pirmās skolas, kas sekoja Steina pedagoģiskajai metodei, tika dibinātas pēc Otrā pasaules kara Vācijā un pēc tam izplatījās visā pasaulē. Šobrīd ir dibinātas vairāk nekā 900 Steineras skolas un vairāk nekā 1000 bērnudārzi visā pasaulē.

Itālijā ziemeļu reģionos ir vairāk nekā 25 skolas, kurām pārējā valstī jāpievieno vairāk nekā 35 bērnudārzi.

Itālijā oficiāli atzītās Steineras skolas kopumā ir 85, bet šajā jomā ir daudz alternatīvu skolu, kuras es ņemu no Steiner metodes pamatiem, izmantojot tieši šo Steinera ideoloģiju un izglītības filozofiju. Ļoti bieži waldorlf skolas ir privātas realitātes, kas uztur sevi ar vecāku finansiālo ieguldījumu.

Tomēr ir publiska realitāte, un pēdējo gadu laikā reģistrāciju skaits ir gandrīz dubultojies, parādot, ka Waldorf skola ir pamatota atbilde uz vecāku un bērnu lūgumu, lai būtu piemērota alternatīva skola bērniem.

Steineras skolas Itālijā ir vairāk iedalītas bērnudārza grupai, un pamatskolu klātbūtne ir sekundāra.

Lai gan Itālijā nav daudz izglītības iestāžu no vidusskolas līdz vidusskolai . Tikai Milānā ir mākslas skola un mākslas institūts, kas īsteno un ievēro Steiner metodi.

Lasiet arī Montesori skolu: principi, kā tas darbojas, kur Itālijā >>